Essainteração e sua relação com a imbricação entre os processos de ensino e aprendizagem podem ser melhor compreendidos quando nos remetemos ao conceito de ZDP. Para Vygotsky (1996), Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), é a distância entre o nível de desenvolvimento real, ou seja, DESENVOLVIMENTOE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. TEXTO COMPLEMENTAR - UNIDADE 2. Trata-se de uma reportagem da Revista Nova Potencaialidadesdo brincar no desenvolvimento e aprendiagem na Educação ii Por fim, e não menos importante, quero agradecer às professoras que me acompanharam durante todo o meu percurso académico, em especial às professoras que me acompanharam na realização deste relatório. Professora RESUMO O objetivo do presente trabalho foi de evidenciar o desenvolvimento e a aprendizagem da criança em sua fase de 0 a 6 anos. Este trabalho é resultado de uma pesquisa bibliográfica. Especialistas têm evidenciado a importância do aprendizado no período de 0 a 6 anos, base da formação da personalidade. A EducaçãoInfantil potencializ a a aprendizagem e o estímulo cognitivo das crianças; e, (ii) os jogos educativos estimulam novas Desenvolvimentoinfantil de 4 a 6 anos. 4 anos: consegue pular em um pé só, aprende a atirar bolas, sabe lavar as mãos e o rosto, sobe e desce escadas alternando os pés.; 5 anos: consegue agarrar uma bola atirada por outra pessoa, desenha pessoas, sabe pular, sabe colocar a própria roupa e também se despir, APrimeira Infância, período que compreende os seis primeiros anos de vida, é uma etapa da vida na qual se observam intensas alterações na Paraisso são assegurados 6 direitos de aprendizado e desenvolvimento. São eles: Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar. Conhecer-se. Conforme a BNCC, na educação infantil o educador deve promover interações e brincadeiras que permitam a criança conhecer o eu, o outro e o nós; corpo, gestos e DOI 10.10012 O LÚDICO NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Flaviana Helena NEVES1* Eugênio YOKOYA2 Silvia Regina Bella RIBEIRO3 Cíntia Borges RIBEIRO4 Gabriela Fernanda Dias VICENTE5 RESUMO: O presente artigo tem por objetivo apresentar a importância da ludicidade no 2 O desenvolvimento e processo de alfabetização através da Arte. Conscientemente, afirmamos que alfabetizar, letrar vai além do restrito espaço da sala de aula inclusive na pratica da educação infantil. É necessário fazer relações entre os elementos que compõem o universo do aluno, principalmente se este for Nesteartigo vamos reflectir sobre os grandes desafios que o despontar da Sociedade da Informação, do Conhecimento e da Aprendizagem colocam à educação neste início de milénio. Começaremos por analisar o conceito Informação, matéria-prima que está na base do conhecimento e da comunicação entre as Olúdico na Educação Infantil é visto como instrumento de ensino-aprendizagem e possui grandes possibilidades pois o desenvolvimento dessa ferramenta promove a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, cultural e social, beneficia a saúde mental, facilitando os mais variados processos de expressão, socialização, Aimportância do processo de aprendizagem na Educação Infantil. A vida de todo e qualquer ser humano precisa passar por determinados caminhos e sensações para se fazer valer de forma completa. Dentre as etapas necessárias, destaca-se o processo de aprendizagem como um dos principais. Esteestudo contribuiu para o desenvolvimento da versão preliminar do instrumento “Prova de Escrita para Avaliação e Análise da Competência de Escrita (Peace)”, prevendo-se o Noprocesso de desenvolvimento e aprendizagem das crianças na Educação Infantil, o lúdico, o movimento e as brincadeiras são fundamentais. Pois é através delas, que as crianças criam condições de desenvolver as suas capacidades, formam conceitos, criam as suas hipóteses, selecionam ideias, .
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